Os 20 Anos do ECA e as Políticas Públicas

Será realizado nos dias 13 e 14 de julho o seminário “Os 20 Anos do ECA e as Políticas Públicas: Conquistas e Desafios”.

O evento tem como objetivo apontar estratégias eficazes para a efetividade da legislação brasileira no que diz respeito à proteção de meninos e meninas que ainda não vivenciam, com plenitude, seus direitos.

Estarão presentes no debate importantes atores sociais do Sistema de Garantia de Direitos (SGD). Os/as candidatos/as à presidência da república também foram convidados/as a apresentarem suas propostas na área da infância.

Intersetorialidade da rede de proteção da criança, mobilização social, fortalecimento dos conselhos (tutelares e de direitos), educação, saúde, consumo de drogas, trabalho infantil, exploração sexual e outras formas de violência contra a criança e o/a adolescente serão temas do encontro.

A mesa de abertura começará às 9 horas no Auditório Nereu Ramos, anexo II da Câmara.

Confira reportagem produzida pela TV INESC que aborda a importância do debate acerca dos direitos da infância no período em que o ECA completa duas décadas.

Para efetuar a inscrição, clique aqui.

A programação do Seminário está disponível através deste link.

MAIS INFORMAÇÕES
(61) 3216-6570 / 3216-6575.

liberdade no tempo da escravidão

O problema da liberdade no tempo da escravidão. Este é o tema da segunda edição do projeto “Aulas Magistrais”, que acontece nesta quarta-feira (30), às 13 horas, na sala CB15 do Ciclo Básico da Unicamp. Para apresentar o assunto, a Pró-reitoria de Graduação (PRG) convidou o professor Sidney Chalhoub.

Jogo de memória: eu respeito o meio ambiente

Veja como utilizar o jogo de memória Eu respeito o meio ambiente na sua escola

O Ministério Público de Pernambuco está disponibilizando o jogo de memória Eu respeito o meio ambiente para escolas que desejem utilizar o material em sala de aula. Para ajudar nas discussões com os alunos, o MPPE preparou uma apresentação que pode ser utilizada com datashow.

Baixe aqui a apresentação através do site:
http://www.mp.pe.gov.br/uploads/dUfIKYAjoMRkB-vEAB7fjA/Apresentao_jogo_memria.pdf

A ideia é que os professores iniciem o debate entre os estudantes a partir das imagens da apresentação, que traz um resumo do papel do Ministério Público na defesa do meio ambiente; a apresentação dos personagens que ilustram o jogo, Nina e Tonico e imagens de todas as 30 cartelas do jogo de memória, com temas como reciclagem, desperdício de água, poluição atmosférica, redução do consumo de plástico, dentre outros.

O jogo de memória
Eu respeito o meio ambiente
é uma iniciativa da Comissão de Gestão Ambiental do Ministério Público, que tem o objetivo principal de estudar e divulgar, internamente, atitudes e práticas que possam contribuir para uma gestão ambientalmente sustentável em todos os setores da instituição. Ao todo, 2,5 mil exemplares do jogo foram produzidos para atender tanto ao público interno quanto o externo.

Mais informações na Assessoria de Comunicação do MPPE: (81) 3303.1259 ou através do e-mail imprensa@mp.pe.gov.br.

FICHA TÉCNICA DO JOGO
Presidente da Comissão de Gestão Ambiental: Rejane Strieder
Concepção e produção executiva: Evângela Andrade
Aprovação: Comissão de Gestão Ambiental do MPPE
Revisão: Renata Beltrão e Jaques Cerqueira
Publicitários: Leonardo MR Dourado (criação e arte da embalagem) e Andrea Corradini
Ilustrações: Clériston
Apoio Administrativo: Ana Paula Gomes

Investigando a Biodiversidade

Investigando a Biodiversidade
Guia de apoio aos educadores do Brasil - WWF Brasil

“Investigando a Biodiversidade: guia de apoio aos educadores do Brasil” é uma publicação conjunta do WWF-Brasil, Conservação Internacional e Supereco. O livro tem como objetivo apoiar o trabalho de educadores que tem o desafio de desenvolver ações e atividades pedagógicas envolvendo professores, crianças e jovens sobre o significado e a importância da nossa biodiversidade e como devemos conservá-la. A obra é uma adaptação brasileira para o material “Exploring Biodiversity”, uma co-publicação da Conservação Internacional e do WWF. A faixa etária recomendada para a aplicação prática do material é de crianças e jovens de 11 a 14 anos, mas diversas atividades podem ser adaptadas para grupos de crianças mais novas e adultos. Para fazer o download do Livro “Investigando a Biodiversidade: guia de apoio aos educadores do Brasil” (96.36 MB pdf), clique no link: http://migre.me/MqOn .

“Pipoca & Papo”

CRIA promove primeiro “Pipoca & Papo” do ano

O CRIA – Centro de Referência Integral de Adolescentes promove amanhã (18/06), o 1.º “Pipoca & Papo” de 2010. O evento começa às 17h30, no Espaço Conexão do Centro Cultural Solar Ferrão/IPAC, na Rua Gregrório de Mattos, Pelourinho. Para esta edição, foi escolhido como tema “Cultura literária na internet: o que dizem essas leituras?”, com a presença de dois “blogueiros”, os poetas James Martins e Cazzo Fontoura. O encontro é gratuito e aberto a todos os interessados.

O CRIA, através da Biblioteca Zeca de Magalhães, promove o “Pipoca & Papo” desde 2008. É uma oportunidade de aproximação dos jovens da obra de escritores, vivos ou não, a partir do ponto de vista de leitores ou estudiosos convidados. A conversa gira a partir da exposição da obra, vida e processos de criação destes convidados. Para o ano de 2010 estão previstas mais duas edições do “Pipoca & Papo”.

O projeto faz parte do ELE - Espaço de Linguagem e Expressão, dentro do projeto Biblioteca Viva: Formação CRIAtiva de Leitores, realizado pelo CRIA - Centro de Referência Integral de Adolescentes, em parceria com o I.C.I - Instituto da Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia e o IPAC - Instituto do Patrimônio Artístico e Cultural, apoiado pela CAIXA Econômica Federal. O objetivo do ELE é estimular os jovens para o desenvolvimento das linguagens oral e escrita, o gosto pela literatura e o acesso a bens culturais. A inciativa tem o apoio dos seguintes parceiros: AVON, MINC – Ponto de Cultura, Comissão Europeia, PPM – Pão para o Mundo, Instituto Winrock/OAK Foundation, Johnson & Johnson e CAIXA Econômica Federal.

O projeto Biblioteca Viva: Formação Criativa de Leitores foi o primeiro colocado do Concurso Pontos de Leitura 2008 - homenagem a Machado de Assis. Promovido pelo Ministério da Cultura, o Concurso contemplou ainda outras 215 instituições de diversos estados da federação.

Serviço
O que: 1° “Pipoca e Papo”
Quando: dia 18 de junho 2010, sexta-feria, das 17:30 às 19hs.
Tema: “Cultura literária na Internet: o que dizem essas leituras?”
Onde: Espaço Conexão (no IPAC), Pelourinho; acesso pela Rua Gregório de Mattos, n° 45. O Espaço Conexão faz parte do Centro Cultural Solar Ferrão/IPAC e pode ser acessado pela Praça das Artes.
Convidados: James Martins e Cazzo Fontoura
Entrada franca

p.s. seria uma ótima iniciativa a ser replicada nas cidades da RMC

Memória, Cultura e resistência

Exposição fotográfica - 28/6

Francisco de Assis – Exposição ‘Minha primeira primavera’

Integrante do (NUFAU) Núcleo de Fotógrafos Amadores da Unicamp
Tendo a Natureza como foco principal, nos detalhes macros e das texturas,
Francisco de Assis da Silva apresenta uma série fotográfica composta de
pequenos recortes de seu olhar sobre a natureza e os objetos que nos
cercam, dando-lhes uma nova leitura e interpretação.

Técnico em Bioterismo da Divisão de Meio Ambiente da Prefeitura, atua na
Unicamp desde 1982, tendo participado de varias exposições, oficinas e
cursos de iniciação e aperfeiçoamento.

Nota da Ascom (Agenda)

Minha primeira primavera - Exposição de Francisco de Assis da Silva, integrante do Núcleo de Fotógrafos Amadores da Unicamp e técnico em bioterismo da Divisão do Meio Ambiente da Prefeitura do Campus, será aberta no dia 28 de junho, às 12h30, no Espaço Cultural Casa do Lago com uma apresentação musical de Marcelo Carneiro. A exposição fica na Rua Érico Veríssimo, s/n, até 9 de julho. Visitação: de segunda a sexta-feira das 9 às 20 horas. Informações: 19-3521-6098.

Solidariedade do MEP - chuvas no nordeste

Solidariedade

Caos provocado pelas chuvas no interior de Pernambuco, em Alagoas.

As chuvas constantes dos últimos dias têm causado grandes transtornos no interior e na capital de Pernambuco e no Estado de Alagoas. Nos municípios da Zona da Mata Sul do Estado de Pernambuco e em Alagoas, foi um dos mais atingidos, sofrendo grandes enchentes e deslizamentos de morros e encostas.

Por esta razão o MEP, vem expressar nossa solidariedade aos povos que foram afetados pelas chuvas em nosso Estado.
Conclamamos a todos e todas prestarem sua solidariedade repassando este e-mail, ou contribuindo com donativos não perecíveis nos postos de arrecadação.


Rev. Daniel Barbosa
Vice Presidente Nacional do MEP
Secretário Diocesano de Cidadania
Diocese do Recife – Comunhão Anglicana

Museu de Zoologia do IB abre exposição

Museu de Zoologia do IB abre exposição sobre a biodiversidade animal
Manuel Alves Filho
Fotos: Antonio ScarpinettiEdição das imagens: Everaldo Silva

[15/6/2010] O Museu de Zoologia Professor Adão José Cardoso, do Instituto de Biologia (IB) da Unicamp, abre oficialmente nesta quarta-feira (16), às 14 horas, a exposição “Biodiversidade Animal: estilos de vida”. A mostra, composta por quatro módulos, exibe uma grande variedade de animais taxidermizados e vivos, que vão dos organismos unicelulares até os grandes mamíferos. De acordo com a coordenadora do museu, professora Antonia Cecília Zacagnini Amaral, a iniciativa é resultado de um projeto de extensão voltado à divulgação e popularização do conhecimento científico da biodiversidade zoológica, que contou com financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), órgão vinculado ao Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT).

A exposição, conforme a professora Cecília Amaral, é voltada a um público formado por estudantes dos ensinos fundamental e médio, embora também possa ser visitada por universitários. As escolas interessadas em levar seus alunos para conhecer a mostra podem fazer o agendamento por meio da página eletrônica do museu. A entrada é gratuita. “Temos capacidade para receber cerca de 40 pessoas de cada vez. A visitação conta com a orientação de monitores, que são capacitados para esclarecer todas as dúvidas dos visitantes”, explica a docente.



Ainda segundo ela, a exposição foi dividida em quatro módulos. O primeiro deles, batizado de “Vida na água”, é composto por aquários que mostram animais de água doce e salgada. Um dos tanques contém espécies que podem ser tocadas pelas pessoas, como estrela do mar e ouriço. Além disso, foram criados “móbiles” com peixes feitos em papel machê, que podem ser igualmente manipulados. “Fizemos isso pensando nas pessoas que apresentam deficiência visual. É uma forma de elas também compreenderem aspectos dos indivíduos representados”, diz Cecília Amaral. O segundo módulo é chamado de “Cidade das formigas-saúvas”, e reproduz as condições de vida dos insetos na natureza. Dessa forma, os frequentadores da mostra podem observar o comportamento e os hábitos dos animais.

O terceiro módulo foi denominado de “Hóspedes e penetras”. Ele reproduz o cenário de uma residência. Os hóspedes, no caso, são os animais de estimação, como cães e gatos. Os penetras são espécies como baratas, moscas e lagartixas. O quarto ambiente, o maior de todos, reúne uma coleção vasta de indivíduos. Há desde organismos unicelulares, que somente podem ser observados com a ajuda de microscópio, até répteis, aves e mamíferos. A coordenadora do museu destaca que todo o trabalho de preparação da exposição foi feito com a ajuda de estudantes de graduação, biólogos estagiários e funcionários do IB. “Nós também contamos com a colaboração de professores da própria Unicamp e de outras universidades, que nos ajudaram a compor a mostra de forma que ela fosse a mais acessível possível ao nosso público-alvo”, diz.

Ao todo, a exposição exigiu quase dois anos de preparação. Parte dos animais taxidermizados foi preparada por técnicos da própria Unicamp. A expectativa da professora Cecília Amaral é que a mostra fique aberta à visitação por pelo menos dois anos. O primeiro grupo conhecerá a coleção montada especificamente para o projeto no dia 17. A coordenadora do museu acredita que cada visita leve perto de duas horas. “Ao final da experiência, os frequentadores receberão um material impresso explicando aspectos de algumas espécies”, adianta ela.
fonte: http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/2010/06/16/museu-de-zoologia-do-ib-abre-exposicao-sobre-a-biodiversidade-animal

Mestrado em Educação UNISAL

O Mestrado em Educação do Centro Universitário Salesiano de São Paulo, recomendado pela CAPES e reconhecido pelo MEC pela Portaria Ministerial 1919/05 de 03.06.2005, com área de concentração em Educação Sócio-Comunitária, abre processo seletivo, na forma de seu Regulamento, para ingresso de alunos regulares no 2.o Semestre de 2010.

área de Concentração: Educação Sócio-Comunitária;
* vagas disponíveis: 8
* prazo para integralização de curso: 24 meses, prorrogáveis por mais seis meses.
* a quem se destina: candidatos que concluíram curso de Graduação.

endereço para inscrições, local das provas e entrevistas:
Unisal – Centro Universitário Salesiano de São Paulo – Campus Maria Auxiliadora
AC: Programa de Mestrado em Educação
Avenida de Cillo, nº 3500
Parque Novo Mundo
13467-600 – Americana/SP
fone (19) 3471-9740;
fax (19) 3471-9734

Assédio moral: Tribunal do Trabalho condena empresa

Informativo Jurídico - 11-06-2010
Aristeu Bento de Souza -Advogado. Campinas

Assédio moral: Tribunal do Trabalho condena empresa a pagar R$ 30 mil

Quando o empregador age de forma agressiva, desrespeitosa e discriminatória com o empregado, causando-lhe humilhação e constrangimento, dor íntima e baixa estima, ferindo a sua honra e dignidade, configura-se o assédio moral.
Foi esse o motivo que levou uma empresa mineira do setor de indústria e comércio a ser condenada ao pagamento de R$ 30 mil por dano moral por assédio moral a um empregado que se sentiu ofendido com as agressões sofridas no trabalho.
A empresa considerou excessivo o valor da condenação imposto pelo Tribunal Regional do Trabalho da 3ª Região (MG) e interpôs recurso ao Tribunal Superior do Trabalho, na expectativa de que fosse reduzido.
A indenização foi fixada de acordo com as peculiaridades do caso concreto e em observância ao princípio da razoabilidade e da proporcionalidade ao dano sofrido, declarou o ministro João Batista Brito Pereira, que analisou o recurso da empresa na Quinta Turma do TST.
O relator do processo ressaltou que a indenização trabalhista é devida por causa do dano, da dor interior, que se mistura e infunde na vítima a sensação de perseguição.
A Quinta Turma aprovou unanimemente a decisão do relator de não conhecer (rejeitar) o apelo da empresa, uma vez que ele não conseguiu demonstrar que a decisão regional ofendeu aos artigos 5º, inc. X, da Constituição e 944 do Código Civil.
(Fonte: Tribunal Superior do Trabalho - Processo RR-90100-73.2007.5.03.0025)

Bolo de cascas de frutas sortidas

"Bolo de cascas de frutas sortidas” vence concurso de culinária sustentável da FGV.

Ingredientes:
- 3 copos de cascas de frutas (goiaba, maça, banana, mamão);
- 2 colheres (sopa) de margarina;
- 2 colheres (sopa) de fermento em pó;
- 3 ovos;
- 2 xícaras (chá) de farinha de trigo integral;
- 2 xícaras (chá) de leite;
- 2 xícaras (chá) de açúcar mascavo.

Modo de preparo:
Primeiramente, bata no liquidificador todas as cascas das frutas lavadas e o leite e reserve em um recipiente. Em seguida, bata as claras em neve, as gemas, a margarina e o açúcar mascavo no liquidificador. Acrescente nessa mistura as cascas com o leite já batidos, a farinha de trigo integral e o fermento e misture. Leve para assar em forma untada no forno pré-aquecido.

fonte e outras informações: http://www.akatu.org.br/central/noticias/2010/201cbolo-de-cascas-de-frutas-sortidas201d-vence-concurso-de-culinaria-sustentavel-da-fgv

Estatuto do Nascituro

O Projeto de Lei 478/2007 é de autoria dos Deputados Federais Luiz Bassuma-PV/BA e Miguel Martini-PHS/ MG e tem como relatora a deputada federal Solange Almeida-PMDB/ RJ
1) O que será votado?
O que está sendo votado é o Substitutivo apresentado pela relatora ao Projeto de Lei 478/2007 (Estatuto do Nascituro).

2) Mas, o que é um Substitutivo?
É um novo texto que tem como referência o texto original, mas, normalmente, resultado do trabalho da relatoria depois de ouvir pessoas, grupos, outros parlamentares, debates sobre o tema.


SUBSTITUTIVO AO PROJETO DE LEI No 478, DE 2007

Dispõe sobre a proteção ao nascituro.

O Congresso Nacional decreta:

Art. 1º Esta lei dispõe sobre normas de proteção ao nascituro.

Art. 2º Nascituro é o ser humano concebido, mas ainda não nascido.

Art. 3º Reconhecem-se desde a concepção a dignidade e natureza humanas do nascituro conferindo-se ao mesmo plena proteção jurídica.

§ 1º Desde a concepção são reconhecidos todos os direitos do nascituro, em especial o direito à vida, à saúde, ao desenvolvimento e à integridade física e os demais direitos da personalidade previstos nos arts. 11 a 21 da Lei nº10.406, de 10 de janeiro de 2002.

§ 2º Os direitos patrimoniais do nascituro ficam sujeitos à condição resolutiva, extinguindo- se, para todos os efeitos, no caso de não ocorrer o nascimento com vida.

Art. 4º É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar ao nascituro, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, ao desenvolvimento, à alimentação, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à família, além de colocá-lo a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

Art. 5º Nenhum nascituro será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, sendo punido na forma da lei, qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos.

Art. 6º Na interpretação desta lei, levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se destina, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar do nascituro como pessoa em desenvolvimento.

Art. 7º O nascituro deve ser destinatário de políticas sociais que permitam seu desenvolvimento sadio e harmonioso e o seu nascimento, em condições dignas de existência.

Art. 8º Ao nascituro é assegurado atendimento através do Sistema Único de Saúde â SUS.

Art. 9º É vedado ao Estado e aos particulares discriminar o nascituro, privando-o de qualquer direito, em razão do sexo, da idade, da etnia, da origem, de deficiência física ou mental.

Art. 10. O nascituro terá à sua disposição os meios terapêuticos e profiláticos disponíveis e proporcionais para prevenir, curar ou minimizar deficiências ou patologia.

Art. 11. O diagnóstico pré-natal é orientado para respeitar e salvaguardar o desenvolvimento, a saúde e a integridade do nascituro.

§ 1º O diagnostico pré natal deve ser precedido de consentimento informado da gestante.

§ 2º É vedado o emprego de métodos para diagnóstico pré-natal que causem à mãe ou ao nascituro, riscos desproporcionais ou desnecessários.
Art. 12. É vedado ao Estado ou a particulares causar dano ao nascituro em razão de ato cometido por qualquer de seus genitores.

Art. 13. O nascituro concebido em decorrência de estupro terá assegurado os seguintes direitos:

I â direito à assistência pré-natal, com acompanhamento psicológico da mãe;

II â direito de ser encaminhado à adoção, caso a mãe assim o deseje.

§ 1º Identificado o genitor do nascituro ou da criança já nascida, será este responsável por pensão alimentícia nos termos da lei.

§ 2º Na hipótese de a mãe vítima de estupro não dispor de meios econômicos suficientes para cuidar da vida, da saúde do desenvolvimento e da educação da criança, o Estado arcará com os custos respectivos até que venha a ser identificado e responsabilizado por pensão o genitor ou venha a ser adotada a criança, se assim for da vontade da mãe.

Art. 14. Esta lei entra em vigor na data da sua publicação.

.
Deputada SOLANGE ALMEIDA
Relatora
Indicação de leitura em termos jurídicos: http://www.ufsm.br/direito/artigos/civil/gravida.htm

Comissão da câmara aprova: http://www2.camara.gov.br/agencia/noticias/DIREITOS-HUMANOS/148018-COMISSAO-DE-SEGURIDADE-APROVA-ESTATUTO-DO-NASCITURO.html

Simpósio de História Oral e Memória

1º Simpósio de História Oral e Memória: Memória da Zona Leste de São Paulo

Inscrições abertas para ouvintes até dia 15 de junho


O GEPHOM – Grupo de Estudo e Pesquisa em História Oral e Memória da Universidade de São Paulo recebe apenas até o próximo dia 15 de junho inscrições para participação como ouvinte no 1º Simpósio de História Oral e Memória: Memória da Zona Leste de São Paulo, evento que acontecerá nos dias 22 e 23 de junho de 2010, na Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP. As vagas são limitadas.

O Simpósio será um espaço para reflexão sobre dois temas fundamentais: 1) memória e história da Zona Leste de São Paulo, de bairros e cidades; e 2) questões teóricas e metodológicas que circundam a proposição e execução de estudos de história oral, memória e temas correlatos. Na programação, conferências com as professoras e pesquisadoras Cremilda Medina (ECA-USP) e Daphne Patai (Universidade de Massachusetts), mesas redondas com convidados, sessões temáticas e espaço para lançamento de livros.

As inscrições são recebidas exclusivamente pelo site http://each.uspnet.usp.br/gephom/simposio2010/, custam R$ 20,00 e dão direito a certificado para os ouvintes que comparecerem a pelo menos 85% da programação. A grade completas de atividades está disponível no mesmo endereço.


Maiores informações:
Site do evento
http://each.uspnet.usp.br/gephom/simposio2010/

GEPHOM – Grupo de Estudo e Pesquisa em História Oral e Memória
http://each.uspnet.usp.br/gephom/
gephom@gmail.com

Site do Fórum Mundial de Educação 2010

Site do Fórum Mundial de Educação 2010 Palestina está no ar

O site do Fórum Mundial de Educação 2010 Palestina está no ar, com várias
informações sobre a atividade em quatro idiomas. O endereço é www.wef-palestine.org

Maranhão aprova projeto de lei sobre cotas a indígenas e quilombolas

A Assembleia Legislativa do Maranhão
aprovou por unanimidade, o projeto de lei, de autoria do deputado Chico Gomes (DEM), que institui reserva de vagas na Universidade Estadual do Maranhão (Uema) para estudantes de comunidades indígenas e quilombolas. O projeto agora segue para a sanção da governadora Roseana Sarney (PMDB).

De acordo com o projeto de lei, a reserva é de 20% das vagas, que devem ser divididas entre estudantes das duas etnias que frequentaram escolas públicas. Gomes defendeu a proposta como medida necessária para corrigir a “injusta distorção na pirâmide social, delineada pelo preconceito e exclusão do usufruto da riqueza nacional por índios e negros”.

No último seletivo (2010), a Uema ofereceu 4.210 vagas distribuídas entre os 19 campi da instituição. Se a lei estivesse em vigor, 842 vagas (20%) seriam destinadas a estudantes de escolas públicas, remanescentes de quilombolas e indígenas. “Trata-se de uma política compensatória e justa”, avaliou Chico Gomes.

Em defesa do sistema de cotas nas universidades públicas, em caráter temporário, Chico Gomes citou que uma elite formada pelos brancos ocupa mais de 90% das vagas nas universidades brasileiras. “O mesmo segmento que tem acesso ao conhecimento domina o mercado de trabalho. Os afro-brasileiros descendentes e os índios, secularmente alijados do ensino superior, ficam marginalizados”.


Fonte: http://www.jornalpequeno.com.br/2010/6/3/assembleia-aprova-projeto-sobre-cotas-a-indigenas-e-quilombolas-146556.htm

Novo programa vai incentivar atividades extracurriculares

Novo programa vai incentivar atividades extracurriculares



Fonte: Assessoria de Imprensa da Capes



O Ministério da Educação lançou no dia 4 de junho, o programa Novos Talentos. Desenvolvido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), ele pretende promover a inclusão social e o desenvolvimento da cultura científica nas escolas de educação básica da rede pública por meio de atividades extracurriculares. A ideia é estimular a realização de cursos e oficinas ou atividades equivalentes no período de férias das escolas públicas ou em horário que não interfira na frequência escolar.


As atividades serão desenvolvidas em universidades públicas, laboratórios e centros avançados de estudos e pesquisas, museus e outras instituições, como empresas públicas e particulares. É uma forma de aprimorar e atualizar os professores e os estudantes.


Instituições públicas de educação superior têm até 23 de julho para encaminhar propostas de oferta de atividades. O currículo da educação básica deve ser articulado com perspectivas educacionais, científicas, culturais, sociais ou econômicas (arranjos produtivos locais) inovadoras. Os projetos serão analisados, acompanhados e avaliados pela Capes, por meio de ambientes virtuais e visitas in loco.

O programa Novos Talentos foi criado pela Portaria da Capes nº 112, de quarta-feira, 2, publicada no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 4, Seção 1, página 8. Mais informações no edital e no endereço eletrônico novostalentos@capes.gov.br Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. e pelos telefones (61) 2022-6568 begin_of_the_skype_highlighting (61) 2022-6568 end_of_the_skype_highlighting e 2022-6564.

Relatório Mundial da UNESCO

O tema da diversidade cultural vem suscitando um interesse notável desde o começo do século XXI e suas interpretações têm sido variadas e mutáveis. Para alguns, a diversidade cultural é intrinsecamente positiva na medida em que se refere a um intercâmbio da riqueza inerente a cada cultura do mundo e, assim, aos vínculos que nos unem nos processos de diálogo e de troca. Para outros, as diferenças culturais fazem-nos perder de vista o que temos em comum na condição de seres humanos constituindo, assim, a raiz de numerosos conflitos. Este segundo diagnóstico parece hoje mais crível uma vez que a globalização aumentou os pontos de interação e fricção entre as culturas, originando tensões, fraturas e reivindicações relativas à identidade, particularmente a religiosa, que se convertem em fontes potenciais de conflito. Por conseguinte, o desafio fundamental consistiria em propor uma perspectiva coerente da diversidade cultural e, portanto, clarificar que longe de ser uma ameaça, a diversidade pode ser benéfica para a ação da comunidade internacional.


Texto integral em: http://www2.abong.org.br/final/noticia.php?faq=21360

uso e abuso de drogas e alcool por crianças

Mesa Redonda: Intersetorialidade, uso e abuso de drogas e alcool por crianças e adolescentes


Data: 11/06/2010
Local: Câmara Municipal de Campinas

Realização: Fórum Municipal de Defesa dos Direitos das Crianças e Adolescentes de Campinas

Programa completo:
Fórum DCA - Campinas
www.forumdcacampinas.wordpress.com
fdcacampinas@gmail.com

Fórum ambiental regional - 2010

A Dimensão Prática da Responsabilidade Social

PALESTRA: A Dimensão Prática da Responsabilidade Social -
Faça já sua Inscrição!
10 de junho (quinta-feira), às 14 horas, no auditório da AFPU

Palestrante:
Milton Pereira
Formado em Comunicação Social na Universidade Paulista,
pós-graduado em Sociologia e Psicologia na Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo e em Gestão do Terceiro Setor na Fundação Getúlio Vargas/SP.
Com dez anos de experiência de atuação no Terceiro Setor, atualmente coordena o Projeto Bate Lata da Fundação Orsa em Campinas.
Inscrições: www.gr.unicamp.br/ggbs

ANPED 2010

33ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED 2010 - ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO
De 17 a 20/10/2010, em Caxambu, MG
Prazos, inscrições e outras informações:
http://www.anped.org.br/inicio.htm

Produção audiovisual: uma experiência inovadora

SEMINÁRIO LANTEC
Produção audiovisual: uma experiência inovadora, c/ Prof. Dr. Sérgio Ferreira do Amaral e Mestranda Mônica Cristina Garbin.
Dia 19/Maio, às 10h, no Salão Nobre da FE.
Realiz.: LANTEC (Laboratório de Novas Tecnologias Aplicadas na Educação)
informações: www.fe.unicamp.br

Educação Ambiental e interdisciplinaridade

INFORMAÇÕES GERAIS
Local: Centro de Convenções da UNICAMP
Data: 16 de junho de 2010 (quarta-feira)
Horário: Das 9h às 17h
Informações Adicionais:
Secretaria de Eventos – FE/Unicamp: eventofe@unicamp.br

Programação e inscrições
http://www.cori.unicamp.br/foruns/magis/magis29.php


Objetivos
Este evento propõe-se a produzir, organizar e fornecer subsídios para o delineamento de ações que contribuam para:

- Discutir e aprofundar as concepções de Educação Ambiental e de Interdisciplinaridade;
- Promover reflexões acerca das relações entre educação ambiental, escola e sociedade;
- Analisar as formas de relações interdisciplinares possíveis na prática da educação ambiental na educação básica;
- Favorecer o intercâmbio de conhecimentos oriundos das pesquisas em Educação Ambiental e Interdisciplinaridade com aqueles oriundos de projetos e práticas pedagógicas na educação básica;
- Formular critérios para políticas públicas visando a proposição e a prática de inovações curriculares na Educação Básica.